前言

清华大学建筑学院2020届本科生优秀毕业设计线上展览如期而至。本次展览包含了7份毕业设计，由8位老师指导、9位学生完成，以论文、设计，或二者兼而有之的形式呈现，囊括了建筑设计、建筑技术、城乡规划等多个方向。在这些作品中，有的聚焦于历史城区的当代复兴，有的致力于为设计带来认知方式上的革新，有的关注于特定功能空间环境要素的再评判。这些课题作为学生本科能力与学识积累的集中展示，体现了过硬的探究与设计的能力和对历史、城市、人居等问题的关怀，对今后建筑学院学生应关注的方向提供了一定的参考价值。

1 一城所系

作者：孙子荆（大五-建筑设计）

指导老师：韩孟臻

“威尼斯综合症（Venice Syndrome）”已成为历史保护的通病——多样性的表象下，存在着一种令人不安的千篇一律。历史街区和古迹在空间和业态上与现代城市割裂、“孤岛化”，已经成为了我国历史城市中的普遍现象。历史建控地带作为近年来开发投资的热点，五花八门的建筑实践和方法论也引发了大量争议。“历史主题公园”一定不是历史街区的最佳归宿，真正有意义的历史应是与时俱进的：能够在与平民百姓的互动中融入当代生活，以新的身份和意义“活”下来。

“网络”的控制是一种事半功倍的解决途径：一方面，网络让历史名城的结构特征持续存在，这一抽象结构相比具象、符号化的城墙或其它建筑形式更具适应性，能够随着时代的变迁获得新的意义。另一方面，能够延续千年的城市结构特征必然具备其持续存在的内在合理性，它联系着城市中各个重要节点，承载着城市公共生活，达到整体大于局部的效果。抽象网络控制下的建筑设计亦同，网格的抽象性和生长性给予了空间尺度和体量足够的自由度，使之能够适应当代的功能需求，并以合适的方式介入周边环境，生成舒适、宜人又具有历史意义的空间。

本设计针对成都旧城，提取旧城北偏东30°街坊肌理、环城水系、正南北轴线三套网格，在城市和建筑设计阶段，通过城市基因性网格的叠加呈现出多层次的空间和文化意义。

城市设计部分由朱晓东、孙子荆、梁淑莹合作完成

采访

1、毕业设计的体验会和之前课程设计有很大不同吗？

最主要的区别是16周的毕业设计相比低年级的课程设计更注重对问题的发现、聚焦和研究，也更加强调研究和设计的联系，其实是一个很好的思考和梳理自己本科期间设计关注点的机会。

2、过程之中心里感受是怎样的呢？

内心最深的感受是想念图书馆、建馆、台机以及期待返校。在设计上，最困难的其实是从发现问题开始保持思考和设计的连续性。

3、疫情会不会带来一些困难和影响？

会。没有对地段的亲身调研和体验，只能通过云端资料想象，必然有所局限；作息与家人不能同步，也是一个困难。

同时也有好的影响，比如线上的教学方式对设计汇报的要求更高，反复调整PPT的过程也是对设计思路的一次次反思和聚焦。此外，这里要特别感谢我的导师韩孟臻认真、负责、耐心的线上教学，韩老师确实在努力最小化疫情对教学的影响。

4、毕业设计结束以后回望整个过程，又有怎样的收获和感受呢？

16周的周期有足够的时间去做更全面深入的思考，所以对自己的成果会有更强的把握和认知。在答辩完听取老师们的意见后，深感可探究的议题还有很多，未来的路也很长。

2 为设计赋能的认知系统建构与实践

作者：文弘博（大五-建筑设计）

指导老师：周榕

我的毕设是一个建筑学研究的可视化系统。这个系统的提出时间比较早，但传统的图文结构在这种研究上局限性很大，尤其是知识之间的相关关系，很难通过文字表达。这导致了我们的研究案例很孤立，即工具限制了我们的学习和认知。所以我这个系统目的在于强调认知，而非简单的资料管理；它还包括其他的工具，比如时间轴、地理位置等。即是用一种更加直观的方式去回看我们的知识、去发现知识之间的潜在联系。这样，就可以很轻松地理解一个作品的时空背景和作品之间的关系。所有这些信息都是以结构的方式储存的。同时，个人的结构也可以引入到别人的结构中。