党的十九大以来,“课程思政”的理念逐步展开并应用于高校教学实践。为了在教学中培养符合时代需求的硕士生,提出基于“知识、创新、思政”三位一体的研究生课程建设框架体系,使研究生课程教育不仅成为“传授知识”、培养“创新能力”的环节,更要成为思政教育的战略高地。该体系已应用于我院2019级硕士研究生《随机信号分析》课程的教学,从该授课效果的反映来看,学生们不仅学到了知识,懂得了如何在课题研究和论文撰写环节中发掘创新点,更重要的是意识到了科研诚信的重要性,达到了课堂思政的教育目的。